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心是一切事物的本源。心對了，一切事情就都順了。
很多事情不是因為我們做不到，而是因為心中的一些信念障礙了我們。我們的目標就是去掉這些限制，有意識的塑造我們的信念。
學塾將做事排在第一位，是希望學生們不要成為只會讀書的“書呆子”。學生們都生活在一個物質(zhì)極其豐富的時代。他們的父輩大都通過自己的努力拼搏，成為了同齡人中的佼佼者，但是我們的孩子卻從小養(yǎng)尊處優(yōu)，很少體驗生活的不易。這使得他們大多數(shù)人眼高手低，不接地氣。新教育一直踐行“會讀書不如會做事，會做事不如會做人”，就是希望新教育學子不要成為四體不勤 五谷不分的書呆子，而是成為一個會讀書，更會生活，上得廳堂下得廚房的人。
在明志塾，隨處可見學生揮汗如雨的場面，也隨處可見安靜體悟的學生，在一動一靜中，學生的心逐漸的褪去浮躁和壓抑，歸于平和。
在信息爆炸的時代，我們不再將教材局限于課內(nèi)教材。我們通過互聯(lián)網(wǎng)請到全球各地的名師給我們上課。我們通過各類網(wǎng)上的教學資源，高質(zhì)量地完成了我們的目標。
老師帶領學生一起觀看東西方經(jīng)典優(yōu)秀影片，感受東西方文化的不同，從影片中挖掘出人性的光輝，增加人文素養(yǎng)。
通過一個又一個的主題研討課學習，幫助學生樹立卓越價值觀、建立精英信念系統(tǒng)，樹立積極向上的思維方式。
“作家們，用文字描繪了他們心中的真實生活。而一個用心的閱讀者，則借助作者虛構(gòu)的文字，來走進真實的生活。有什么生活，比文學世界的生活更豐富，更精彩，更吸引人，更有挑戰(zhàn)性，更能夠濃縮生活的現(xiàn)實，更容易吸取生活的經(jīng)驗和教訓呢？我相信沒有。
借助國外優(yōu)質(zhì)學習資源和原版教材，比如迪斯尼原本電影、新概念、雅思等，幫助學生建立標準的語音體系，掌握地道英語。用兩到三年時間達到國際考學水平。
采用美國原版教材、可汗學院，輔助中國數(shù)學教材，幫助學生扎實掌握高中階段的數(shù)學基礎。
紀錄片是極其優(yōu)秀的學習資源，覆蓋了科學的各個領域。學生們每天都會觀看BBC、Discovery、國家地理等優(yōu)秀紀錄片，增加科學常識。
借助中華儒釋道的經(jīng)典，汲取經(jīng)典智慧，幫助心靈成長，思維提升，品性修養(yǎng)，成為一個修身齊家治國平天下的人。
閱讀是明志塾希望送給學生們的禮物，教會孩子閱讀，就相當于在他身邊，隨時給了他一位終身的老師。閱讀可以讓自己獲得超越大眾的智慧，讓自己有機會成為“千年老妖怪”。
學塾理念是“行有余力則以學文”，老師平時跟學生們強調(diào)：生活第一；運動第二；學習第三。沒有底層基礎，上層建筑就是虛的，學再多也是假的。
會讀書不如會做事，會做事不如會做人，新教育培養(yǎng)的是知行合一的人，孩子們做人做事的知，必須在行中實踐出來。因此，學生每天要完成自己的內(nèi)務、衛(wèi)生打掃，食堂的饅頭面食自己制作。
體育作為精英教育的核心，比讀書上課和聽講更為重要。一個孩子的勇毅，堅韌，團隊意識等，在單純的課堂上，是很難培養(yǎng)的。唯有長期的運動，尤其是競技性運動，才能塑造。
日本的武道場鑄就了日本民族的強大，就是因為武道精神是一個民族之魂。武道在運動的基礎上更進一步提高到了練心修心的層次。
這是學生們發(fā)展興趣愛好，自主拓展學識和能力邊界的課程和活動，豐富有趣，又有鍛煉價值。幫助他們成為一個善于學習、自我提高的人，如此才能適應國際大學生活。
人生最重要的技能如果有兩種，所有的技能都可以不要，這兩種技能是一定需要的，會是哪兩種技能？就是表達和聆聽。
作為超級大綜合課程，表演課涵蓋了心理學，思維，人際交往，兩性關系，語言學等多個方面，作為新教育的核心課程，對孩子們至關重要。
人際關系課不僅僅教學生如何交朋友，積累人脈資源。更深入的人際關系指的是一切與人的互動、交往，以及各種生活中的人際問題。
青春期繞不開兩性話題，這也是人一生中最重要的功課之一。認識人，了解異性，本課程教授學生與異性打交道的方式，了解男生和女生不同的心理和個性行為差異，學會優(yōu)雅的舉止和正確處理兩性問題。
教育本質(zhì)上是一種生活方式，作為人，有自己的興趣愛好是非常重要的，這是每個人和自己相處的方式，在過程中，人會變得鮮活，充實。
教育培養(yǎng)的，是一個大寫的人，作為人，就要學會合理的表達自己。對于目前的很多孩子來說，他們要么亂說——連自己都不清楚自己在說什么，要么公眾場合不說，在私下各種議論和八卦。
明志塾都是青春期的大孩子，這個年齡已經(jīng)具備自我管理的能力，因此在學塾的日常生活學習中實行的就是團隊管理，而非老師管理。
在成為大學生之前，學生得先成為一個“人”。備考國外大學只是考學的硬指標，明志塾更關注的是培養(yǎng)學生的軟實力——讓他們在心性思維等綜合素質(zhì)方面具備超越同齡人的優(yōu)勢，成為一個合格的“人”，這樣他們將來進入國外大學也能夠擁有更強的競爭力。
教育中沒有失敗者，這批孩子雖然不是超級學霸，卻可以經(jīng)由努力，成為更好的自己，成為家庭的驕傲。因此，在明志塾，老師主要調(diào)整的，就是學生的成長愿心，樹立成長的信心，示范和引導學習的法則和方法……老師們最希望的，其實不是孩子最終取得好成績的果，而是在這個過程中，孩子給自己樹立了成功者信念“我行，我能”，學會了自我學習的能力。
新的學期，伴隨著學生個性和價值觀的完善，以及前期學期基礎的搭建，學期內(nèi)我們的各項成長將擁有加速度，實現(xiàn)三個突破：軟實力突破——心性思維的系統(tǒng)訓練；硬實力突破——標化成績的準備；做人做事的突破——學會接地氣的做生活中的各種事情。
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